高田善行さんのマイページ

#003 アハ体験さん

ご意見、ありがとうございます。　なるほどーーと思いました。

その視点もありますね。

私はそのアイデアを「離島、山間部、入院児童、不登校、コロナ渦の生徒」の選択でどうかな・・と思っていました。

ただ１点だけ、私の経験でなのですが・・・
「質」と「量（やスピード）」で使い方を分けるのも良いかな！と思います。

「教育内容のアップデート速度についていけない」部分は「量」かな・・・


また私の考える「質」とは・・・不均一（創造）のデジタル化です。

以前、中学校の英語と社会（世界史）の授業ととコラボし。
インターネットを使った海外（ニュージーランドの日本語を勉強している学校）との文化交流企画を立ち上げていました。

アナログの他の教科（英語、数学、国語、社会、理科、保健、体育、家庭等）とコラボすることも、生徒や教科の先生のモチベーションが上がります。

そんなワクワクも必要と私は思います。（私も現場の先生なので・・（笑））

何故、学ぶのか♪　それが楽しいと

by 高田善行さん - 2020/10/12 17:54 問題を報告

#001　徹さん、ご意見、ありがとうございます。

「IT教員だけでなく，部活の指導なども専門家に任せた方が」
大賛成です！　

私の体験ですが・・ある田舎の中学校の事です。
その学校にはサッカー経験者の先生がおらず、生徒たちは地域のサッカースクールに通っていました。しかし、昨年度は若いサッカー経験者の体育の先生が着任。生徒たちは学校でサッカーをやりたかったらしく、一気にサッカー部が復活、生徒たちも楽しそうです。
しかし、これは稀なケースです。

その為、柔軟な意識で、外部の力を借りる、その為には時代からズレたこだわりは、整え、変えたいと思い書きました。

私の意見に賛否があるのはＯＫです。それが素晴らしい。

ただ子供たちに
「〇〇でなければいけない、〇〇しなければいけない」でなく
「今も未来も君たちには無限の選択が有るんだよ♪」
「進み方がわからなかったら皆で考えよう」と伝えたい。

その為、時代に合わない型を一度、壊し、批判も受けとめ・・
新たに、時代に合った、生徒たちが笑顔でいられる未来に改善し続けること・・それが大人の役割だと私は思います

by 高田善行さん - 2020/10/12 09:08 問題を報告